Помощь в трудной ситуации

Одной из важнейших задач в условиях новых образовательных стандартов является помощь в социализации обучающихся. 
Социальную поддержку обучающихся в МБОУ «СОШ №5 г.Кировска» осуществляют: 
- администрация школы;
- социальный педагог;
- классные руководители.

• обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних;
• предупреждение правонарушений и отклоняющегося поведения учащихся, негативного семейного воспитания;
• усиление координации предупредительно – профилактической деятельности всех ведомств, решающих данную проблему;
• повышение уровня воспитательно – профилактической работы с подростками в образовательном учреждении через взаимодействия с КДН и ЗП;
• развитие системы организованного досуга  и отдыха детей «группы риска» в каникулярное время;
• организация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка, профилактики правонарушений;
• повышение самосознания учащихся через разнообразные формы мероприятий, акций;

1. Работа с детьми «группы риска»;
2. Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения;
3. Профилактика безнадзорности и правонарушений;
4. Работа с  детьми, находящимися под опекой и попечительством;
5. Работа с неполными семьями;
6. Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении; 
7. Работа с детьми-инвалидами.

Социальный педагог МБОУ «СОШ №5 г.Кировска» Рогачева Александра Владимировна, кабинет № 202Б

Цели деятельности психологической службы:
•    создание психологических условий для развития способностей всех участников образовательного процесса;
•    развитие и становление индивидуальности каждого школьника, формирование его психологической готовности к созидательной жизни.
Педагог-психолог — это специалист в области психологии, который изучает душевное состояние учеников, корректирует их поведение, помогает в устранении проблем личностного характера, адаптации в коллективе, способствует улучшению психологического климата в классе, проводит разъяснительную работу с родителями и педагогами.
Психологическая диагностика включает в себя проведение групповых и индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу  учителей,  родителей (а теперь уже и Министерства образования), а также по инициативе психолога с исследовательской или профилактической целью. 
Данные диагностики строго конфиденциальны.
Педагог -психолог помогает и в профессиональном определении школьника.
Психологические проблемы, не разрешимые самостоятельно, могут возникнуть у любого, абсолютно нормального человека, тем более у ребенка. Разница лишь в том, что у одного ребенка их больше, у другого – меньше, один может поделиться своими сомнениями с посторонними людьми, другой остается со своими проблемами наедине, иногда последствия   неразрешенных личностных проблем  могут привести к трагедии.
Во всех этих случаях Вы можете обратиться к школьному педагогу-психологу, который поможет Вашему ребенку, сделает его жизнь более понятной, комфортной, разработать стратегию поведения в определенных ситуациях.

• психологическое сопровождение УВП и обучающихся;
• психологическая диагностика;
• психологическая коррекция и развитие;
• психологическая профилактика;
• психологическое консультирование;
• психологическое просвещение.

Школьная служба примирения – служба, осуществляющая работу с конфликтными ситуациями, возникающими внутри школы.

Целью службы примирения является:

• распространение среди обучающихся, родителей и педагогов цивилизованных форм разрешения конфликтов;
• помощь в разрешении конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительной медиации;
• снижение количества административного реагирования на правонарушения.

Задачами службы примирения являются:

• проведение примирительных программ (восстановительных медиаций, кругов сообщества, школьных и семейных конференций и т.д.) для участников конфликтов и криминальных ситуаций;
• обучение школьников цивилизованным методам урегулирования конфликтов и ответственности;
• информирование учеников и педагогов о принципах и ценностях восстановительной медиации.

Дополнительный текст

• правовое просвещение участников образовательного процесса;
• защита прав и законных интересов ребенка в общеобразовательном учреждении;
• формирование правового пространства в образовательном учреждении;
• формирование правовой культуры и правового сознания;
• формирование личности, способной к социализации в условиях гражданского общества;
• совершенствование взаимоотношений участников образовательного процесса;
• всемерное содействие восстановлению нарушенных прав ребенка;
• оказание помощи родителям в трудной жизненной ситуации их детей, в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях;
• профилактика нарушений прав ребенка.